لشکر مصححان برای عدالت آموزشی
تاریخ انتشار: ۷ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۹۴۲۰۰
قرار است تا سال ۱۴۰۵ تاثیر سوابق تحصیلی به ۶۰ درصد افزایش یابد و همزمان، امتحانات نهایی نیز به پایه‌های دهم و یازدهم تسری یابد و دقیقا به همین علت است که کیفیت تصحیح اوراق امتحان نهایی و نمره‌ای که به هر دانش‌آموز داده می‌شود، اهمیت ویژه می‌یابد.
چند سالی است که به مدد همه‌گیری استفاده از فضای مجازی، تشکیک‌ها در مورد نمرات امتحانات نهایی و اینکه عادلانه و منصفانه هستند یا خیر، مانند یک ویروس در جامعه در حال انتشار است تا جایی که اعتبار این نمرات در ذهن خیلی‌ها مخدوش شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
افزایش مصححان
استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند تصحیح برگه‌های امتحانی مدتی است که در محافل غیررسمی چو افتاده ولی استفاده از این فناوری، هم از‌سوی سخنگوی وزارت آموزشوپرورش و هم توسط رئیس اداره آزمون‌های مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزشوپرورش تکذیب شده است. بنابراین در تصحیح اوراق با هوش مصنوعی سر‌و‌کار نخواهیم داشت اما در عوض با لشکری از مصححان رو‌به‌رو خواهیم بود که محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزشوپرورش، چگونگی به‌کارگیری این افراد را تشریح کرده است.او به تسنیم می‌گوید: «پیش‌بینی کردیم برای خرداد سال آینده، هر مصحح یک سؤال را تصحیح کند. به این ترتیب برگه یک دانش‌آموز را ۳۰ مصحح تصحیح می‌کنند که با این روش حق دانش‌آموز ضایع نمی‌شود.»تضییع حقوق دانش‌آموزان همان نکته‌ای است که بابت آن نگرانی وجود دارد. به‌واسطه نمرات ناعادلانه، هرسال اعتراض‌های زیادی روانه آموزشوپرورش می‌شود که متعلق است به دانش‌آموزان ناراضی. در این مورد یک آمار قابل توجه نیز وجود دارد که از تحلیل اطلاعات مربوط به امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ به‌دست آمده است. بر این اساس، ۱۵درصد داوطلبان امتحانات نهایی به نمرات اعتراض داشته‌اند که پس از تصحیح مجدد، نمرات ۴۹درصد از آنها افزایش یافته است. جالب اینکه طبق اعلام رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزشوپرورش از ۲۳ میلیون برگه امتحانات نهایی خرداد، ۶۵درصد نمرات بین مصحح اول و دوم از صفر تا یک نمره مغایرت داشته که در ۲۰ درصد اوراق این اختلاف از یک تا دو نمره بوده است. در یک درصد از اوراق نیز میان دو مصحح، بیش از پنج نمره اختلاف وجود داشته است.با توجه به این داده‌های مستند، افزایش مصححان شاید بتواند نمرات امتحانات نهایی را هرچه بیشتر به سمت عدالت و دقت سوق دهد.
تصحیح الکترونیکی
در امتحانات نهایی خرداد امسال، تصحیح اوراق به‌صورت نیمه‌الکترونیکی کلید خورد. در این روش دو مصحح، برگه امتحانی را تصحیح می‌کنند ولی شمارش نمرات به‌عهده سیستم است چون در روش دستی، احتمال خطا در جمع زدن نمرات بالاست. با این وصف اما قرار نیست امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳ به تمام الکترونیکی ارتقا یابد زیرا این کار مستلزم تامین امکانات است؛ همان‌گونه که محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزشوپرورش به تسنیم توضیح داده است: «در تصحیح تمام الکترونیکی، راهنمای تصحیح به عبارت‌های کلیدی تبدیل می‌شود و ماشین می‌تواند برگه‌های امتحانی را تصحیح کند، البته باید امکانات آن تأمین شود و چون این امکانات مهیا نیست، برای امتحانات خرداد ۱۴۰۳ تصحیح تمام الکترونیک نخواهیم داشت.»البته تصحیح نیمه‌الکترونیکی نیز در کشورمان تا‌به‌حال حواشی زیادی داشته به‌طوری‌که یکی از معلمان درگیر در این فرآیند از بی‌رغبتی اغلب افراد خبر می‌دهد و می‌گوید: «چون سرعت انجام کار در تصحیح الکترونیکی پایین است و دستمزدها هم نسبت به قبل تغییری نکرده و بحث خستگی چشم‌ها هنگام تصحیح الکترونیکی و نا‌آشنایی با روش‌ها و برنامه‌های تصحیح نیز مطرح است، استقبال از این روش چندان بالا نیست.»با این‌حال آموزشوپرورش این‌طور نشان می‌دهد که در مسیر توسعه عدالت در حرکت است، در‌حالی‌که در موضوع نمرات امتحانات نهایی به‌واقع نوعی بی‌عدالتی زیرپوستی در جریان است که به ضعف نظام آموزشی کشور برمی‌گردد؛ موضوعی که فروغ تیموریان، کارشناس مسائل آموزشی در گفت و‌گو با میزان بر آن تاکید می‌کند که می‌تواند حرف ما نیز قلمداد شود:« دانش‌آموزی که در یک منطقه برخوردار، معلم بسیار خوبی داشته با دانش‌آموزی که در مناطق محروم کشور پای درس نومعلمان نشسته، وضعیتی برابر ندارند. پس وقتی نو معلم در کلاس حضور دارد یا به سبب کمبود معلم، افراد دروس غیرمرتبط را تدریس می‌کنند، نمی‌توان از همه دانش‌آموزان یک نوع سؤال در قالب امتحان نهایی پرسید.»
منبع: جام جم آنلاین
کلیدواژه: عدالت آموزشی امتحان نهایی آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۹۴۲۰۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جزئیات جدید نحوه ارزشیابی امتحانات کشوری «ریاضی» و «علوم» پایه ششم
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه ۲ امتحان «ریاضی» و «علوم» پایه ششم به صورت هماهنگ کشوری برگزار می‌شود، گفت: امتحانات پایه ششم همواره به صورت هماهنگ منطقه‌ای برگزار و ارزشیابی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی (پایه اول تا ششم) به صورت توصیفی انجام می‌گیرد اما مقرر شده امتحانات ۲ درس مذکور به صورت هماهنگ کشوری برگزار شود.
حمید طریفی حسینی در گفت‌وگو با ایسنا، درخصوص جزییات این خبر اظهار کرد: معلم خود دانش‌آموزان پایه ششم اوراق امتحانی «ریاضی» و «علوم» را تصحیح خواهند کرد و عملکرد دانش‌آموزان به عنوان ابزاری در کار پوشه آنها در نظر گرفته می‌شود.
وی با اشاره به اینکه در این آزمون، معلم بر اساس ارزشیابی که در طول سال تحصیلی از دانش آموز و از طریق فعالیت‌های آموزشی طول سال تحصیلی اعم از تکالیف، آزمون‌های مستمر، تکالیف مهارت محور و در واقع اطلاعات مربوط به کار پوشه دانش‌آموز، نمره پایانی را تعیین می‌کند افزود: امتحاناتی هم که در انتهای دوره تحصیلی پایه ششم اخذ می‌شود، به عنوان یکی از ابزارهای سنجش اندازه گیری است که در اختیار معلم مربوطه قرار می گیرد و در واقع قضاوت را در مورد دانش آموز تکمیل می‌کند.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبلا طراحی سوالات توسط گروه‌های آموزشی مناطق در سطح شهرستان و منطقه طراحی می شد ادامه داد: اما اکنون سوالات امتحانی توسط گروه‌های آموزشی در معاونت آموزشی ابتدایی و در سطح ستاد طراحی می‌شود.
طریفی با بیان اینکه همچنین مقرر است امتحانات هماهنگ توسط خود معلم و در کلاس مربوطه برگزار شود گفت: هدف برگزاری دو آزمون کشوری ریاضی و علوم ارزیابی کلیت نظام آموزشی است.
وی افزود: با این کار ارزیابی دقیقی از عملکرد نظام آموزشی و کیفیت آموزشی خواهیم داشت تا نحوه اجرای آزمون، تصحیح اوراق امتحانی، نمره دهی به دانش آموزان، اعمال و فرآیندهای ارزشیابی دانش آموز توسط معلم مربوطه به مشابه سایر آزمون‌های مداد کاغذی که در طول سال تحصیلی گرفته می‌شده، انجام می شود لذا این آزمون به عنوان یکی از ملاک‌های ارزشیابی پایانی دانش‌آموز استفاده خواهد شد.
وی اظهار کرد: ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی به صورت «توصیفی» در طول سال تحصیلی بر اساس آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش انجام می‌شود.
انتهای پیام
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»